一份小学数学听课笔记？

一、一份小学数学听课笔记？

教学内容：小数的加减法一、 复习整数的加减法

二、讲授小数的加减法例1.李伯伯这个月水费24.83元，天然气费用51.6元，他家这个月应付水气费多少元？

（1）、抽生列算式（2）、 抽生列竖式（教师讲解加法的规则）

教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”

（3）、抽一个学生估算一下要多少元？ 25+50=75（元）

做活动：写出几个比10晓得小数（2位或1位），抽出较大或较小得数的同学，计算他们的和（4）、小结、小数与整数的加法是一样的，只是小数点要对齐。例2.大田村出售小麦49.5吨，黄角村出售小麦32.48吨，求大田村比黄角村多出手小麦多少斤 ?（1）抽一名学生列算式：49.5—32.48=？（2）列竖式：49.5-32.48---------------17.02三、小结：教师讲规则（略）四、布置作业略评点：教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛

但教师没有说出正确的分法

以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解

二、小学数学听课评语？

在这次小学数学听课的过程中，听的是非常认真的，各位小学的数学老师们讲的是非常好的，小希望各位小学数学老师们在今后的讲课期间能够有更好的成绩，各位老师能够在小学数学听课期间能够给这些数学老师提出这么多的意见和建议，是非常高兴的意见，很高兴能够有更好的进步

三、小学数学听课评价？

1、重视知识传授,注重情感交流

教学中,教师对学生出现的困惑能恰当引导。特别是教师注重与学生情感方面的交流,教师能把微笑带进课堂,亲切、和蔼,循循善诱拉近了与学生之间的距离。老师启发鼓励学生到位,充分保护学生的自尊心,教师教学自然,语言亲切,能尊重和信任学生。

2、养成学习习惯,培养学习能力

教师教学过程新颖,不但培养了学生的自己学习的能力,同时也促进了学生之间的交流,扩大学生的知识视野,更加突出体现了学生主动性学习。

3、运用辅助手段,努力优化课堂

教具的使用增加了课堂密度,提高了课堂教学效率,通过教具把抽象的知识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具,密切了教学和现实生活的联系,培养了学生的动手、动脑的能力。

4、提高学生素质，加强合作学习

教师能够活用教材，教学中注重基础細调的传授，使学生学习能力得到了培养恶课堂上以学生活动为主，讲练结合，在活动中注重引发学生的思维。

三、有待提高的方面：

1、教学环节安排不够科学，表现在：教学活动没有达到全员参与、全方位参与。

2、教学方法选择过于单一，个别知识点交代含糊。让学生讨论，要求不到位，学生积极性没有充分调动起来。设计的环节不很明确。加强各种形式的交流，老师与老师之间的交流形式很多，交流的领域也非常广泛，通过教师与教师、教师和学生、学生和学生等等形式的交流，达到信息反馈，。情感相融，进而促进教育教学工作的提高。

四、听课笔记小学

【专业】小学听课笔记

作为一名资深的教师，我经常看到很多学生因为没有认真听讲而错过了一些重要的知识点。为此，我决定将自己小学时的听课笔记分享给大家，希望对你们有所帮助。

学习的重要性

首先，我们需要明确一点：学习是一个长期的过程，它需要我们不断地积累知识和技能。听课是学习过程中的一个重要环节，如果我们不认真听讲，就很难掌握老师所传授的知识和技巧。

听课笔记的记录方法

在听课的过程中，我们需要做好笔记。首先，我们要记录下老师所讲的重点和难点，尤其是那些自己不理解或者有疑问的部分。其次，我们要注意记下老师的板书和提示，这些都是非常重要的信息。

除此之外，我们还可以根据老师所讲的内容，适当地做一些笔记和总结。比如，我们可以在课后将自己认为重要的知识点进行归纳和整理，形成一个系统的学习体系。

如何利用听课笔记

听课笔记是辅助我们学习的工具，它可以帮助我们更好地理解和掌握所学知识。因此，我们需要定期复习听课笔记，尤其是在学习新知识之前，可以先复习一下之前的笔记。

同时，我们还可以将听课笔记与其他学习资源结合起来，如教科书、参考书、习题等。这样可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。

小结

总之，听课笔记是一个非常有用的学习工具。通过做好听课笔记，我们可以更好地掌握所学知识，提高自己的学习效率。希望我的笔记能够为大家的学习提供一些帮助。

在未来的日子里，我将继续分享更多的学习方法和技巧，希望大家能够一起进步，共同成长！

五、小学数学听课记录20篇？

学习小学数学可以通过认真听课来提高成绩。

因为小学数学是基础课程，必须逐步学习和掌握，而详细记录每节课的内容可以帮助加深记忆和理解。同时，认真听课还可以帮助及时弄懂不懂的地方。

在听课记录的基础上，可以通过练习、做好作业、弥补漏洞等方式来巩固知识。同时，关注现实生活中的实际问题，多加联系，可以更深刻地理解数学知识。

综上，学习小学数学需要认真听课并结合实际情况进行练习和巩固。

六、小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？

教学目标：

1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

2．认识厘米，体会厘米的实际意义。

3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。

教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。

教学过程：

一、创设情景

师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！

汇报：铅笔、文具盒、尺子……

师：大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？同样的桌子，怎样才能使我们测量的结果一样呢？

师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交流，因此呢统一测量的工具非常重要，只有工具一样，测量的结果才会一样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？

二、互动新授、探索交流

1、活动一：认识刻度尺

师：同学们尺子上都有什么呢？把你的尺子拿出来看一看，知道了什么？还有什么不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）

师：同学们瞧，老师这里也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看你有什么发现？（停留1分钟学生进行观察）——课件出示直尺。

师：谁来说一说，在尺上你们发现什么了?

生：看到尺子上有数字。

师：有哪些数字呢？我们看一下。

谁和他的发现不同？

生：我看到尺子上有cm。（板书）

师：你真是个善于观察的孩子，cm是表示厘米的意思，是国际上统一的长度单位，当我们在测量较短物体的长度时，一般用厘米做单位。

师：谁还想说你看到什么了？

生：我看到尺子上有0，

师：嗯，0在尺子的最左端，是吗?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起点。(随即板书厘米cm0刻度)

生：表示起点。

师：还有什么呢？

生：尺子上还有许多长短不一的直线。

师：你的眼睛真厉害，他发现了尺子上有很多长短不一的小线，我们看看，这长短不一的线叫刻度线。

师总结：同学们可真会观察，在尺子上能找到这么多的小秘密。

2.活动二：介绍1厘米。

（1）师：同学们你们知道1厘米有多长吗？从刻度0到刻度1中间的长度就是1厘米（课件演示）。也就是这一大格的长度就是1厘米。自己找一找。并和同桌说一说。

师：同学们快来找一找自己的尺子上，还有刻度几到刻度几中间的长度也是1厘米？

指名学生上台自由说一说。

师：同学们的意思我明白了，也就是尺子上每一大格的长度都是1厘米，是吗？

（课件演示1厘米的长度）

（2）体会1厘米的长度

a.师：同学们1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘米的长度？

b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大家每人准备了1段1厘米长的小棒，请同学们用拇指和食指夹住老师发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。

师：同桌之间相互比一比，看看你们的1厘米长度一样吗？好，别动。

c.师：那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的多）

师：好大家把手放下，老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看谁的1厘米长个了。

（3）生活中什么东西的长大约是1厘米？

师：那我们再我们的教室里，在自己的身体上或在我们的生活中，找一找，比一比，哪些物体的长度大约是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。

生可能回答：学生的手指一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘米，订书针的长度大约是1厘米，橡皮的厚度大约是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘米）

3.活动三：在尺子上找2厘米、3厘米？

师：同学们除了能在尺子上找到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从哪儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是4厘米呢？赶快找一找，（课件出示尺子）

生上台发言。

师：同学们通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现吗？

生回答：从0到几就是几厘米。有几大格就是几厘米。

师：同学们说的真好，从0到几就是几厘米，这几厘米就有几个1厘米。（课件演示）

4.活动四：学生测量铅笔的长

a.师：那你能估一估你的铅笔的长大约是几厘米吗？

生回答（多位同学回答）

师：到底是几厘米呢，大家赶快量一量。

b.教师示范，学生动手量一量。同桌交换测量。

c.说一说它们这样量对吗？

师：听说呀动物学校的小熊，也在学着用尺子量物体的长度呢？你们想不想看？（出示课件）

师：同学们认真看看她们谁量的对呢？小组讨论讨论

师：谁来说一说哪幅图测量的是对的，哪副图测量的是错的，为什么？

5．活动五：量一量，画一画

（1）师：老师给大家发了一张小纸条快拿出来小组合作选自己喜欢的东西先猜一猜，再测一测有多长?

（2）汇报展示。（展示小组拿实物，其他学生估计后，再说测量结果）

（3）测量桌子的长度。

师总结：谁能说一说在测量长度时，应该提醒大家注意些什么呢？

我们在量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米。（板书）

(三）小结知识课后延伸

今天我们又认识了一个新的数学朋友——厘米的认识。我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位（板书课题）

那大家都学会测量长度了，需要大家帮老师一个忙，请大家帮老师测一测操场的长，好吗？

七、如何写小学数学听课记录？

想要写小学数学听课的记录，首先要明白对方讲的教学理念以及数学的公式，这个是核心的问题，特别是教学理念，关乎到数学能否学的好最关键的记录，必须要牢记

八、初中数学下册听课笔记怎么写？

初中数学下册听课笔记应该这样去写，听课笔记可以用下面两。不妨。回去整理。书写。

第一对，所讲内容。详细记录。上课中，发发生的所有问题都整理在笔记本上。 书写时。要注意条理性。表达要清晰完整。

第二种记录方式。就是。按知识点框架式整理就是把课堂中的各个环节记录在本上

九、小学科学听课笔记怎么记？

跟着老师的板书抄下来。一般老师的板书都是非常整齐的，一个一个板块都分割的非常明确。如果不是这样的话，那么你就要多花点功夫了。把老师写的东西都按照一定规律排好，在一块一块的抄下来。如果写得不清楚的话，那么等到复习的时候，看笔记就会成为你的大麻烦！总而言之，就是要把笔记记得清楚，条理分明。这样的话，不论是平时的翻阅，或是复习，甚至是考试的时候，笔记都会成为你最得力的助手！

十、高一数学听课笔记怎么写？

高一数学听课笔记应该简洁明了，重点突出。在听课过程中，可以先记录老师所讲的重点内容，包括公式、定理和重要的解题思路。同时，还要注意记录老师解题的方法和思考过程，以及一些容易出错的地方。

在整理笔记时，可以将重点内容用不同颜色或符号标注出来，以便后续复习时能够快速找到关键点。此外，还可以补充一些自己的理解和思考，以便更好地消化和掌握所学知识。

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